1月25日，四川省職業(yè)院校技能大賽新一代信息技術(shù)賽道（中職組）在遂寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院圓滿落幕。我校中職部李偉華、趙閩依依兩位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)李航宇、周必上、陶昊祥和呂澤奧4名學(xué)生組成參賽隊(duì)伍，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底、嫻熟的實(shí)操技能與默契的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在全省22支參賽隊(duì)伍的激烈角逐中脫穎而出，最終斬獲第6名、省級(jí)銀獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，充分展現(xiàn)了我校師生扎實(shí)的專業(yè)技能與良好的職業(yè)素養(yǎng)。

本次大賽緊扣行業(yè)發(fā)展需求，以“以賽促教、以賽促學(xué)”為宗旨，涵蓋計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、系統(tǒng)部署、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)配置與故障排查、辦公設(shè)備維護(hù)等多個(gè)核心模塊，全面檢驗(yàn)選手的理論素養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)能力。針對(duì)大賽的比賽重點(diǎn)，指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)迅速制定科學(xué)集訓(xùn)計(jì)劃，放棄休息時(shí)間深耕細(xì)研賽事標(biāo)準(zhǔn)、突破技術(shù)難點(diǎn)突破、優(yōu)化實(shí)操流程、積極調(diào)整同學(xué)們參賽心態(tài)，為學(xué)生提供全維度的指導(dǎo)。

備賽征程，學(xué)校專門協(xié)調(diào)了高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室，配齊了與賽事規(guī)格一致的計(jì)算機(jī)設(shè)備、維護(hù)工具及相關(guān)軟件，為學(xué)子搭建了專業(yè)完善的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓大家無后顧之憂。校領(lǐng)導(dǎo)也多次走訪實(shí)訓(xùn)室，詳細(xì)詢問同學(xué)們的備賽進(jìn)度，為他們加油鼓勁。在老師和學(xué)校的鼓舞下，同學(xué)們奮勇向前，以工匠精神嚴(yán)格要求自己，在實(shí)訓(xùn)室里反復(fù)打磨每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。

賽場(chǎng)上的他們沉著冷靜、從容應(yīng)戰(zhàn)，精準(zhǔn)完成各項(xiàng)競(jìng)賽任務(wù)。比賽期間設(shè)備先后出現(xiàn)兩次故障，但同學(xué)們依然憑借扎實(shí)的技術(shù)功底逐一化解。老師們?nèi)膛阃?，及時(shí)為學(xué)生提供策略支持與精神鼓勵(lì)。師生同心協(xié)力，最終憑借穩(wěn)定發(fā)揮贏得評(píng)委認(rèn)可，斬獲佳績(jī)。

作為團(tuán)隊(duì)成員之一的李宇航同學(xué)，本次比賽深有體會(huì)，他說：“我們是學(xué)校第一次闖這個(gè)賽道的‘先鋒者’，沒有前輩的經(jīng)驗(yàn)可循，只能自己一步一步摸索，這條路走得真的是太難了。即便有老師們的暖心幫助，很多難題還是要我們自己扛，備賽中途推倒重來是常事，故事大綱也改了一遍又一遍。但好在我們從未放棄，堅(jiān)持到了最后，終于迎來了成功！”

周必上同學(xué)，在此次比賽中也是收獲滿滿，他說：“參加這次比賽，對(duì)我來說意義非凡。一次次的實(shí)戰(zhàn)模擬，不僅提升了我語言表達(dá)的邏輯性，更增強(qiáng)了我的自信。這次的參賽體驗(yàn)，讓我們不只是停留在會(huì)操作的層面，更是做到了能說會(huì)做、知行合一?！?/span>

李偉華老師認(rèn)為這類賽事極具價(jià)值，他表示：“比賽是同學(xué)們的絕佳‘練兵場(chǎng)’和‘試金石’。比賽內(nèi)容緊扣行業(yè)實(shí)際，模塊設(shè)置比課堂教學(xué)更具針對(duì)性和綜合性，能推動(dòng)同學(xué)們跳出課本、鉆研實(shí)操難點(diǎn)。同時(shí)，大賽不僅能豐富同學(xué)們的履歷、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更能讓大家直觀了解行業(yè)前沿標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求，明晰自身技能短板，樹立清晰的職業(yè)規(guī)劃?！?/span>

此次參賽不僅為師生搭建了交流學(xué)習(xí)、切磋技藝的平臺(tái)，更檢驗(yàn)了我校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)成果。未來，學(xué)校將以此次大賽為契機(jī)，深化“以賽促教、以賽促改”機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)課程體系，強(qiáng)化技能人才培養(yǎng)，助力學(xué)子以技能立身、以匠心筑夢(mèng)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。