為進(jìn)一步加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度，促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，深入貫徹落實(shí)全民閱讀精神，響應(yīng)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)號(hào)召，圖書館與基礎(chǔ)教學(xué)部聯(lián)合舉辦了主題鮮明、形式多樣的“天航小圖”趣味公開(kāi)課。通過(guò)此次公開(kāi)課引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，厚植家國(guó)情懷，營(yíng)造書香校園氛圍。

報(bào)名的學(xué)生們?cè)缭缇妥樕蠈憹M期待。不同于常見(jiàn)的講座，這堂課更像是一場(chǎng)與語(yǔ)言的“親密接觸”。主講教師熊英強(qiáng)從最基礎(chǔ)的朗讀技巧切入，沒(méi)有大篇幅的理論堆砌，而是通過(guò)一段段生動(dòng)的句子示范，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)普通話的世界。

“這句話該把重音落在哪里？”

“遇到逗號(hào)該怎樣停頓，才能讓表達(dá)更自然？”

隨著老師的引導(dǎo)，大家逐句練習(xí)，把課本上的語(yǔ)音知識(shí)轉(zhuǎn)化為真實(shí)的語(yǔ)感。

最讓同學(xué)們印象深刻的，是句子朗讀環(huán)節(jié)?？此坪?jiǎn)單的短句，在重音的調(diào)整、停頓的拿捏之后，展現(xiàn)出完全不同的表達(dá)效果。有的朗讀鏗鏘有力，有的則飽含感情，讓在場(chǎng)的學(xué)生忍不住頻頻點(diǎn)頭。

普通話不僅是溝通的工具，更是一種身份認(rèn)同和文化自信的表達(dá)。無(wú)論是課堂上的討論，還是日常生活中的交流，說(shuō)一口清晰、規(guī)范的普通話，就像遞上一張清晰的“名片”，讓人與人之間的溝通更順暢、更真切。

“原來(lái)重音和停頓會(huì)讓一句話的意思更鮮明?！币晃煌瑢W(xué)在課后分享，“這和我們平時(shí)隨意說(shuō)話完全不一樣，學(xué)會(huì)之后感覺(jué)自己也能把話說(shuō)得更清楚、更有表現(xiàn)力了?！?/span>

這場(chǎng)小小的公開(kāi)課，就像一面鏡子，讓同學(xué)們照見(jiàn)了自己語(yǔ)言表達(dá)中的不足，也像一把鑰匙，為他們開(kāi)啟了更規(guī)范、更自信的表達(dá)之路。

走出圖書館時(shí)，很多同學(xué)仍在互相練習(xí)剛才的句子。朗讀聲與笑聲交織在一起，仿佛把普通話學(xué)習(xí)的熱情延續(xù)到了課外?；蛟S正是在這樣的時(shí)刻，他們真正邁出了成為“校園普通話推廣大使”的第一步。