為深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新實踐育人模式。近日我校文化旅游學院在仁壽校區(qū)仙女山成功舉辦了“導行業(yè)匠心，創(chuàng)文旅新境”導游風采展示活動。本次活動告別傳統(tǒng)課堂的局限，在山水的實景中，沉浸式考核，全面檢驗了同學們學習成效與職業(yè)實踐能力。

本次活動中，同學們以“仙女山”為鮮活立體的實踐教材，緊扣 “講好中國故事” 的時代命題，用生動且專業(yè)的講解交出了一份亮眼答卷。他們將課堂所學知識融會貫通，巧妙地把各大景點的文化內(nèi)核與景觀特色深度融合，充分展現(xiàn)了天航學子的專業(yè)素養(yǎng)與青春風采。

活動伊始，文化旅游學院副院長李珂致辭時強調(diào)，學校始終將人才培養(yǎng)工作擺在核心位置，堅持把國家發(fā)展戰(zhàn)略與學子成長成才路徑緊密結(jié)合。文化旅游學院立足自身專業(yè)優(yōu)勢，助力學生成長為契合行業(yè)需求的高素質(zhì)文旅人才。

專業(yè)的視角、情感的溫度和創(chuàng)新的表達是學子們專業(yè)素養(yǎng)與青春風采的集中體現(xiàn)，他們讓靜止的風景開口說話，讓深厚的文化可感可親。

從“仁壽仙女山”的靈秀傳說到“都江堰”的水利奇功，從“峨眉山洗象池”的禪境悠遠到“杜甫草堂”的詩韻綿長，再到“故宮太和殿”的皇權(quán)威儀。講解員們精準捕捉景點核心特質(zhì)，他們激情四溢、神采飛揚，以入木三分的描述，帶領現(xiàn)場觀眾沉浸式領略不同景點的獨特魅力、呈現(xiàn)出多元文化的鮮活底蘊，充分展現(xiàn)了天航學子扎實的專業(yè)功底、深厚的文化素養(yǎng)與出色的表達能力。

活動現(xiàn)場，觀眾們?nèi)绨V如醉。大家跟隨講解員的講解，仿佛置身于各個景點的實景之中，沉浸式領略中華大地的自然之美與文化之韻，現(xiàn)場不時響起陣陣掌聲。

一張張亮眼的“成績單”背后，是他們?nèi)找勾蚰ブv解詞的專注付出，是反復推敲動作站位的精益求精，更是將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的生動體現(xiàn)。這份榮譽，既是對同學們努力的肯定，也為全校學子樹立了 “以賽促學、以行踐知” 的優(yōu)秀榜樣。

在本次活動中獲得一等獎的是來自25級旅游管理1班的李若兮，她選擇的主題是故宮太和殿。為什么要去講故宮太和殿？她有自己的獨特想法，她說，“故宮是我非常喜愛的景點，所以我選擇了它。記憶導游詞時，我習慣先在腦海里搭建起整個宮殿群的框架，這樣講解起來邏輯清晰、毫不慌亂。同時，為了讓講解更具感染力，我甚至會反復打磨動作設計與站位細節(jié)?！?/span>

除了課堂學到的，她認為一名優(yōu)秀的景區(qū)講解員，不僅要熟練掌握講解詞，還要會和游客聊天，要聊好天，時刻根據(jù)游客反饋靈活調(diào)整講解節(jié)奏，更重要的是自身應該具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)。本次活動是實戰(zhàn)練兵，不僅鼓勵她們將課本知識轉(zhuǎn)化為生動表達，更錘煉了膽量、口才與應變溝通能力，為學與行賦能。

活動現(xiàn)場精彩紛呈，學生們在真實的景區(qū)環(huán)境中直面“游客”，綜合運用所學知識，展現(xiàn)出扎實的專業(yè)功底、靈活的應變能力和初具風范的服務意識。這種以實戰(zhàn)場替代模擬場的育人模式，極大地鍛煉了學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。學院通過持續(xù)舉辦此類深度融合地方文化的實踐教學活動，不僅有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，更積極為地方文旅產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻了高校的智慧與力量。