為深化實踐教學改革，推動專業(yè)教育與思政教育、地方文化深度融合。近日，我校文化旅游學院旅游管理專業(yè)的學生走出教室，將實訓課堂搬進了仁壽縣博物館。

這場以“悟仁壽文脈·強專業(yè)本領(lǐng)”為主題的實踐教學活動，通過“專業(yè)實訓+文化研學”的融合創(chuàng)新，讓我校學生在文物展陳中觸摸歷史脈絡(luò)，在沉浸式場景中錘煉專業(yè)素養(yǎng)。

博物館的陶俑、古籍文獻不再是玻璃展柜中的靜態(tài)展品，而是成為鮮活的“教學道具”。在講解員的引導下，學生們圍繞“仁壽文脈”主線，將課堂所學的文化遺產(chǎn)管理、游客服務(wù)設(shè)計等理論知識與實物對照。這種“實物+場景+理論”的三維教學模式，讓專業(yè)知識從書本躍入現(xiàn)實，在歷史語境中完成認知重構(gòu)。

在革命文物展區(qū)，學生們通過分析展陳敘事手法，探討如何讓紅色故事更貼近年輕群體。當專業(yè)實訓與信仰教育同頻共振，文物不僅承載著地域文化記憶，更成為生動的思政教材。

這場走出校園的實踐課，用文物作筆、以展廳為卷，書寫著新時代文旅人才培養(yǎng)的創(chuàng)新答卷。當05后學子在博物館里用專業(yè)視角解讀歷史，用青春話語講述文明，我們看到的不僅是教學場景的延伸，更是文化自信的代際傳遞。這種“行走的課堂”，或許正是打開文旅融合發(fā)展大門的金鑰匙。

未來，學校將繼續(xù)建立常態(tài)化、長效化實踐教學機制，持續(xù)深化校地協(xié)同、產(chǎn)教融合，不斷拓展校外實踐教學基地，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)地方文旅發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才。